Waar300r "en SOmS aan de 3011001 -nn?Sr!an
zifï JÏÏ i.1
Zal Md ten
Naar aanleïdinrv^drgeSfelde^^s^al^et6" ±S «êsteld.
geSf^arhïeredeelvf tPe11^ °P da*SlfiMS ïer-"
Natuurlijk zal-in onverhoopt voorkomende gevallen- het legfer in
geschakeld kunnen worden; dat gebeurt elders zonder een ambulan
cedienst ook reeds. Dit is een grote plus-post; de voorzitter
zal de suggestie van de heer Bogaarts gaarne doorgeven.
Hij vraagt wie der leden hierover nog het woord of stemming ver-
-L 3Jlgo
Zond er hoofdelijke stemming, wordt conform het voorstel besloten.
Aangezien zijn aanwezigheid elders is vereist, verlaat de heer
De Wit hierop de vergadering.
17. Voorstel van burgemeester en wethouders tot verlening van finan-
'■1;^!°? kfrlC^ voor de uitbreiding van de onder beheer van do
S c tmg K( atholischeSCchoolj G( ezondheidszorgte ffonKPridaal
staande psychologische dienst^
JSJ00r,Zitter zegt dat de leden uit het voorstel en de stukken
bben kunnen zien, dat het gaat om de uitbreiding van de school
psychologische dienst, door aantrekking van een tweede psycho
loog en een remedial teacher.
G®zondheidsdienst ^eeft er lanS °ver gedaan om achter de uit-
HPt ia scho°l:Psychologische dienst te kunnen staan,
adelig saldo wordt geheel door de gemeenten gedragen. Het
ieqfiQV£U1 °nZe gem®ente is reeds in de ontwerp-begroting
van 1969 opgenomen. Het college acht de uitbreiding van de school
'T d^erLS1t Van Sroot belang bn voor het kind en voor
de toekomst van het kind. Er zijn grote wachtlijsten bij de school
psycholoog. Er is ook een groot onderwijsbelang in gelegen
De heer Bogaarts ziet de taak van een remedial teafher^t dui
delijk vóór zich. Hij wil aan de lasten de overweging verbinden dat
deze teacher er ook voor de buiten-plaatsen is. verDlnaen dat
e voorzitter is van mening dat er te weinig gebruik van ffemaaVt
PpPh I D^arin ÏS een moellijke taak voor de schoolhoofden gelegen
De heer Bogaarts merkt op dat het altijd maar bij een advies blhf?'
De voorzitter zegt dat er een aantal vormen va2 onL?whs ziin rnH*
paalde afwijking. Hierbij zijn 2 punten van belang: op de eerst^
plaats het overwinnen van de weerstand van de ouders? dit de
„1lad?re5 aaar de school worden verwezen en op de tweede
plaats dat er te lang gewacht wordt het het er bijhalen van de
schoolps ycholoog, uit vrees dat men één of meer leerlingen aan
De Vu rzitter stelt dat hier het belang van het kind voorop gaat
?oet gezegd dat de school-psychologische dienst op sommige
scholen niet wordt bevorderd. Deze dienst zou zWoed moetin
deld^olveh11! kon worden overgegaan tot aanstelling van een
derde psycholoog. Laat ons hopen dat het nut van deze dienst
dat" ditWn?etkhelfmal1t<;Lr0Lte
wor den3PDTTSë(fop ™elke wlJze een en ander uitgevoerd
aeweïït nlet helemaal op democratische wijze beheerd
een rol'zijn^aan soeler ePwa t g6reZen' Waarbij Persoonlijke redenen
ae K.S. 0.Jet
tergrond gekomen. Laat ons hopen dat deze dienst in dp tn^v
be3lotJ?rdt ZOnder h00faelijke stemming, conform het voorstel,
Behandeling van de nota van aanmerkingen op de nemeenteberroti n.
f. 100?-- pIr H Awatersohapslasten al erg hoog zijn, al mfer dan
